包豪斯以他独有的魅力吸引着一代又一代的设计史论研究者和设计师。相隔这么多年，它仍然有着动人的魅力和独特的价值。在包豪斯的学生当中，有一些人在校读书的时候成绩平平，后来却很出名，这主要得益于他们的一个惊人特点，就是极为多才多艺。可以毫不夸张地说，包豪斯的大多数学生在学校的时候，把所有门类的工艺技巧都接触遍了，从学校毕业以后也还在继续发展着范围广泛的专业技能。他们能够胜任绘画、摄影、家具设计、制陶和雕塑等任务。很多学生在很多领域都十分优秀。他们之所以能做得如此出色，这与包豪斯的教育思想与教学方法是密切相关的。学生们如此多才多艺，证明了他们所修的课程确实灵验有效，也证明了给他们上课的那些大师们确实是能力非凡。让我们再次回顾一下——

包豪斯的大师们

沃尔特·格罗皮乌斯（Walt Gropius）

    1883年5月18日，沃尔特·格罗皮乌斯出生在德国柏林。格罗皮乌斯家族与建筑界和教育界的关系都很密切。他的祖父是一位著名的画家，和著名建筑师辛克尔是好朋友；他的父亲也是一名建筑师，而他的叔父则设计了柏林工艺美术博物馆。家学渊源和良好的教育背景以及独到的创新精神，使得格罗皮乌斯在年轻的时候就一举成名。所以在1915年，魏玛当局从三个候选人中慧眼识珠，决定聘用格罗皮乌斯担任工艺美术学校的校长一职。

    战争的爆发，使格罗皮乌斯走上了战场，他的身心饱受创伤，也因此而得到了两枚铁十字勋章。1919年，格罗皮乌斯获得任命，去魏玛执掌合并以后的美术学院和工艺美术学校。不久，他就得到了批准，将这所新学校取名为国立包豪斯（情形Bauhaus）。这是一个意味深长的名字。名词Bau的字面意思是“建筑”，但是在德语里它会让你产生多种的联想，在中世纪，泥瓦匠、建筑工人与装潢师的行会叫做Bauhutten，这也是一种互济会。同时，Bauen还指“种植植物”这显然代表了学校培育新人的职责。

    包豪斯从一开始就显示出其与众不同的气质。在包豪斯，没有教授和学生，只有大师和学徒。在格罗皮乌斯看来，“教授”这个称呼浑身散发着学院作风的臭气。而在过去的100年间，艺术与生活毫不相干，个人沉醉在所谓的艺术创造里，对大众的幸福毫无贡献，这正是包豪斯所要决心改变的。所以在一开始，格罗皮乌斯就提出艺术与工艺并重，包豪斯的教学基础不是画室，而是作坊。在学校里，负责教会学生掌握工艺方法和技巧的工匠们被称为“作坊大师”，而叫他们基础课程和创造思维的艺术家们则被称为“形式大师”。

在草创时期，包豪斯问题重重。德国战败、德皇逊位，在一片混乱的政局下学校经费与基本设施的匮乏几乎让人无法想象。直到1920年，格罗皮乌斯还在向当局请求：“没有材料、没有工具，我们就没法工作！如果不马上得到援助，包豪斯的生存就成问题了……”当然还有对于新生事物来讲必不可免的来自各界的非难。包豪斯能够在这种种艰难中上路，不能不说是由格罗皮乌斯创造的一个奇迹。